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怎么搞得?咋就贴不上啦?

　　在你一生中，你想学什么呢？知识，能力，外语。但我一直认为，并且一生坚信：学会感激，这是我们应该学的最重要的一门学问。
    学会感激我们的母亲，因为他给了我们生命，从此我们来到了这色彩斑斓的世界。我们还在母亲怀里，吮吸着乳汁的时候，母亲的爱就如乳汁流淌到我们的心里，一直陪伴我们成大。即使我们走出母亲呵护的天空，到外面的世界寻找精彩，母爱也像思念追随着我们的脚步，温暖我们的一生。
    学会感激我们的父亲，因为他们在我们脆弱的时候，给了我们深沉而真挚的父爱。他教会我们要成为顶天立地的男子汉。在现实的世界里，即使碰壁，即使心灰意冷，我们都要坚强。
    学会感激我们的兄弟姐妹，因为他们让我们一起分享了童年的快乐，一起在童谣声中走到了学校，一起去读青春的童话。我们在一起时，学会了相互关心，学会了团结与合作。
    学会感激我们的老师，因为他们带着我们迈着轻盈的步伐走进了知识的海洋，从此我们也开始变得有智慧起来，我们开始用知识，用大脑去思考我们的这个世界。
    学会感激伤害你的人，因为他的伤害磨练了你的意志，你不再是不能经历风雨的一朵温室里面开的花朵。而是一个敢于去面对风雨的勇士。
    学会感激遗弃你的人，因为他让你学会了独立，你不再是一个只会依赖于别人的人，而是一个可以靠自己的力量能够为自己打造一片天地的人。
    学会感激鄙视你的人，因为他让你觉醒了自己的自尊，也让你有了去超越别人的勇气。天生我才必有用，我为什么就是比你弱？之后，你会发现不仅超越了别人，而且超越了自己。
    学会感激讨厌你的人，因为他让你知道，你并不是完美主义者，在你的身上，还有许多需要改的地方。之后，你会发现自己越来越受欢迎。
    学会感激你生命中出现的一切，我们就会懂得更加珍惜现在的时光，珍惜我们走过的昨天，留下的深深的回忆。学会感激，会让我们在泪光中看到了希望，会让我们在泥泞中找到未来的方向。会让我们在幸福中不忘是谁给了我们幸福。
    学会感激，会让我们的一生都远离仇恨，悲伤，嫉妒，埋怨，会让我们的生命在每一天的日子里闪闪发光。　　　　　

　　　　　　一

感激养育你的人，因为他给予了你的生命；
感激培养你的人，因为他传给了你的智慧；
感激提携你的人，因为他提供了你的机遇；
感激帮助你的人，因为他摆脱了你的困境；
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；
感激欺骗你的人，因为他增长了你的见识；
感激鞭打你的人，因为他清除了你的业障；
感激遗弃你的人，因为他教训了你的自立；
感激陷害你的人，因为他强化了你的能力；
感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。

　　　　　　　二

感激生我养育我的人，让我体验到生命的美好。
感激抚养我成长的人，让我从小长大不断成长。
感激帮助支持我的人，让我度过了一个个难关。
感激关心关怀我的人，让我感受到无数的温暖。
感激鼓励表扬我的人，让我向前力量无穷无尽。
感激教育教诲我的人，让我头脑清醒开化蒙昧。
感激钟爱忠实我的人，让我体验人间真情宝贵。
感激伤害重创我的人，让我磨炼心志懂得珍惜。
感激踩倒绊倒我的人，让我强化了自己的双腿。
感激诈骗欺骗我的人，让我增进了聪明和才智。
感激藐视歧视我的人，让我觉醒了自己的自尊。
感激遗弃抛弃我的人，让我学会如何独立生活。

　　　　　　　　三
　　感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
　　感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
　　感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
　　感激蔑视你的人，困为他觉醒了你的自尊；
　　感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；
　　凡事感激、学会感激，感激一切使你成长的人。
　　
　　感激失败，因为它使你成为一个有故事的人，
　　感激成功，因为它使你的生命铺满精彩、写满美丽，
　　感激掌声和鼓励，因为它给你更大的能量和勇气，
　　感激批评和挑战，因为它警醒你自知、自明。

                http://www.gaokaoe.com　来源：潇湘晨报

　       更新：2007-6-11 9:40:00306 Google提供的湖南高考相关信息

    6月7日，曹湘凡的39岁生日。这天，他准时走进了老家湖南汉寿县的高考教室，走进了他人生中的第13次高考，一切仿佛“老农收割”的仪式。

　　与曹湘凡一同参加高考的，还有他的22个学生——今年，他正是靠着给这些学生作家教维持生活，延续他的高考之路。

　　曹湘凡出生在一个普通的农民之家。1987年7月19日(此句不准确,就是七八九三天--引者加注),曹湘凡参加了第一次高考，失利。曹湘凡沉浸在落榜的痛苦和迷茫中，回家“修地球”还是复读重考？

　　如父辈一样面朝黄土背朝天，最后落得一身病了却残生？这不是曹湘凡想要的。“要嫁就嫁给幸福，要输就输给追求。”曹湘凡抱着这样的想法，选择了复读重考。面对家人“哀怨、困惑”的眼神，他只觉自己“犯了杀头的大罪”。

　　然而，犯罪感也不能消除曹湘凡通过高考“鱼跃龙门，摆脱农民身份”的信念，他执著地一路考到现在。

　　回汉寿参加高考前，曹湘凡略有些兴奋地告诉记者，有几家口服液公司找到他，要请他做广告，前提是这次高考他得考好。曹湘凡还称，自己受到大导演陈凯歌的青睐，50万字的电影文学剧本《第13次高考》即将横空出世。

　　“如果能打广告，就有读大学的钱了。”即便此时，曹湘凡念念不忘的还是大学梦。

    “这次要考好。”登上回汉寿的汽车时，曹湘凡握紧了拳头。(记者：荣建华)

转引地址:http://www.gaokaoe.com/a/2007/17092.html

        39岁大学新生曹湘凡：每天都在上演“变形计”

             2007-12-10 8:14:29 湖南在线—三湘都市报

    今日起，我省2008年高考报名开始了。12月9日，尽管已经完全适应了全新的大学生活，曹湘凡仍习惯性在日历表上画了个大大的红圈。“从前，每年到报名的

时候我就觉得时间不够用了，像长跑到了最后冲刺阶段一样。”在曹湘凡看来，高考经历已成为他人生最大的财富，他很感谢给过他鼓励和帮助的领导和老师。于是，他提笔给省委书记、省人大常委会主任张春贤写起了信，汇报自己的大学生活。

                      书记的鼓励带来幸运

    “敬爱的张书记：您好！承蒙您的理解、关心、祝福，今年我已顺利进入湖南公安高等专科学校深造，并且很快适应了大学生活……”曹湘凡一笔一划地写着，手微微发抖。他告诉记者，今年9月开学后不久，张春贤曾委托秘书打来电话鼓励他。“书记送给了我6个字：‘小伙子，好好干！’，这让我觉得既感动又幸运。”

在信中，曹湘凡写道：“在大学学习的日子里，我拓宽了自己的知识结构，陶冶了自己的心灵，定夺了自己的奋斗目标。学习是快乐的，工作是美丽的，同时学习又是艰辛的，生存又是困惑的，唯有信仰是永恒的。”2006年，曹湘凡执著的高考精神经本报报道后，曾引起了社会的广泛关注。当年参加高考时，张春贤曾为他送上祝福，祝他高考好运。“虽然当年考得不怎么理想，但书记的祝福给了我很大的动力和勇气，这才让我有了最后的成功。”

                      同学们都叫“曹叔叔”

    提到大学生活，曹湘凡在信里用了诸多的形容词：“瑰丽、浪漫、活泼”。不过，令曹湘凡感触最深的是教学方法上的改变。“以前都是老师教给学生‘填鸭式’的‘独角戏’，现在却是‘情景对话’，我可以随时向老师提出质疑。”在他的作业本上，有很多“心得体会”，每次他都会把自己的学习感悟或疑难写在上面。

    有意思的是，39岁的曹湘凡是班上年龄最大的学生，大多数同学都叫他“曹叔叔”。“大家都十分尊敬‘曹叔叔’，因为他阅历丰富，见多识广，常常能有不一样的建议。每遇到难题，我们都会等他发表看法。”17岁的汤小奇是曹湘凡最好的朋友，他们这“一大一小”相互“勾肩搭背”地走在校园里时，常常会成为一道风景线。在汤小奇的帮助下，曹湘凡学会了电脑上网。“在学习上、生活上，他对自己要求都很严格，上课主动性很强，经常就一些疑难问题和老师进行交流，还对老师的教学方法提出意见，这样课堂气氛变得很活跃，任课老师也很欣赏这种做法。”指导员刘鹏对曹湘凡评价也很高。

                      每天都在上演“变形计”

    “在大学学习的日子是充实的，同时又是彷徨的。我被同学们誉为连接大学和中学的信使，每天上演不用彩排的‘变形计’——白天扮演大学生的角色，晚上就变成了20多名高三学生的补习老师，是‘夜幕下从事阳光职业的赤脚老师’。”曹湘凡说自己的“变形计”虽然十分劳累，但感觉很充实。

每天早晨5点他便会起床，然后转两趟公交车赶到学校上课。不过，他却从未迟过到。“我每个月生活费就要近500元，光靠妻子打工太辛苦了，我想自己做家教赚点钱，学校也为我‘走了后门’同意我不住校。”就这样，曹湘凡难以体会到大学生活的浪漫，连去图书馆看看唐诗宋词，都成了他“最惬意的事情”。

前不久，在老师的帮助下，曹湘凡申请到全班唯一的特等助学金。“我是幸运的，所以我一定会好好珍惜。”

    带着一份感动，他将信投进了邮箱。

转引地址http://www.hnol.net/ArticleContent/200712/200712108142992.html

                           http://www.sina.com.cn

                   2007年10月22日09:48 山西新闻网-山西晚报

　　                           作者：邓海建

　　据《北京晨报》昨日报道:阿房宫考古队负责人、中国社会科学院考古研究所李毓芳研究员,日前在湖南龙山县举行的一次秦文化国际学术研讨会上说,考古队经过5年艰苦而细致的考古,没有发现传说中的阿房宫。

　　胡适先生说,历史不是任人打扮的小姑娘。纵使历史的老唱片尚有余音绕梁,我们也不应用现代的功放作现实主义解构。“阿房宫”究竟有还是没有,这是历史学家伤脑筋的事情,杜牧能留下一篇丰姿绰约的诗赋,其实于我们就已足够。

　　眼下热议的当数“复建圆明园”了,这个事情其实若干年前就争议不断,同济大学的阮仪三教授说:圆明园已在大火和抢劫中死亡,如今的断壁残垣是那段历史的见证,因此,不管在哪里重建,价值都不大。民间对这个说法认同者众,其实,复建也不是真的“价值不大”,如果是复建在横店影视城,且又是商业运作,也许经济价值还是有的;但若是撺掇着民众或政府在历史遗存上涂脂抹粉,所谓爱国的旗号显然是站不住脚的——“历史”二字之凝重,恰在于其不可篡改性。

　　在国学与人文主义复兴的当下,拥趸“复建”之热几至恨不能“一夜江山如旧”。设若这一场场“复建运动”真能普及了文物保护意识,倒也值得嘉许,奈何诸多复建是功利粉丝所为,“毁掉真文物,建个假古董”,于是货真价实的文物反倒岌岌可危。从法理上说,《中华人民共和国文物保护法》第二章第二十二条早已明文规定:“不可移动文物已经全部毁坏的,应当实施遗址保护,不得在原址重建。”而1964年于威尼斯通过的《国际古迹与修复宪章》也反对文物任何复建。其实,复建之坏,并不仅仅在于公共财政走向之疑虑上,而是一旦我们把历史撮成橡皮泥,还会有人觉得不断被我们擦了重写的历史遗存是需要保护的珍品吗?从当年摧枯拉朽般风云拆除,到时下铸碑立传般开发利用,文物,仿佛一直在两个极端之间左右摇摆———却迟迟无法归位。

    在我们走过的城市和小镇,历史泛黄的遗存正在不断被打上光怪陆离的粉底,朱大可先生曾说,“文物遗落的灰烬,比石头更沉重。”雕栏画柱的公共悲剧,还能让我们触摸到历史柔韧的内心吗?没有发现传说中的阿房宫,并不会因此消弭了我们对之的万千遐思。但愿我们铭记:空想替代不了历史,在历史面前,还是多一份谦卑和敬畏,少一点轻薄和无知吧。

    原载于http://news.sina.com.cn/pl/2007-10-22/094814138886.shtml

    战后赔款问题之史海钩沉

      （写在中日邦交正常化三十周年之际）

     作者：蒋清宏

内容提要：本文回顾了战后赔款问题的历史，说明了台湾国民党当局和中华人民共和国政府分别放弃对日战争赔款的理由，揭示了在关乎国家利益的重大历史关头，执政者考虑问题的角度。

关键词：中国    日本     赔款问题

2002年9月29日，中日两国实现邦交正常化30周年纪念日，中国政府从自己的国家利益出发，放弃了对日索取赔款的要求。近年来，从中曾根康弘开始，日本政界主要领导人一再参拜供奉日本甲级战犯的靖国神社，对侵华战争持否定态度。为了纪念中日两国邦交正常化30周年，我们不妨回顾一下战后对日索赔问题的来龙去脉，提醒国人不能忘记被外人欺辱的历史，并祝愿中日两国人民世代友好下去。

从1840年鸦片战争开始，到1945年抗日战争结束，在105年的漫长岁月里，日本人就从来没有停止过对中国的侵略和掠夺。不管是作为帮凶，还是作为主力，它把这个有着数亿人口、国土广袤的泱泱大国，作为其任意宰割的对象，给中华民族带来了深重的灾难。日本凭借武力在中国取得了租界地，划分了势力范围，霸占了中国领土，而且还向中国勒索了超过其他任何一个列强的战争赔偿：

1895年甲午战争结束后，日本先提出要中国赔偿3亿两白银，只是在李鸿章的再三哀求下，才减至2亿两，此数额相当于清政府当时全年总收入的三倍。

根据《马关条约》，中国被迫割让辽东半岛给日本。由于割让辽东触及了俄国的利益，于是俄国拉德、法联合出面干涉，致使日本不得不放弃辽东，但却又从清政府手中索取了3千万两白银，作为所谓的“赎辽费”。

八国联军侵华时日本趁火打劫，从中国赔偿总额4.5亿两白银中，攫得8 %的赔款。

上述这些赔款，如按1905年美元与白银比价计算，约为2亿美元，这在当时的中国实在是一个巨大的数目。日本正是用这些从中国人民身上榨出的血汗钱，发展了军事工业，进一步武装了自己，再经过处心积虑的准备，终于在1931年9月18日，发动了“九.一八事变”，迈出了大举侵华的第一步，继而又步步进逼，在1937年7月7日发动了全面侵华战争。到1945年8月15日战争结束，“八年来全国曾蒙战祸区域全国共有四百六十七市县”，“日本空袭广及十六省，内含战区粤、豫、赣、桂、浙、闽、皖、湘、鄂、滇十省，幸免于害的除东北四省不计外，仅远居边陲的新疆、蒙古、西藏三地而已。”1中国人民遭受了空前的生命和财产损失。拒军事科学院统计，中国军民在这场战争中的死亡人数多达1040万，财产损失以1937年美金价值计算共约350亿美元。中国人民经过艰苦卓绝的长期抗战，终于在1945年取得了战争的最后胜利。作为战胜国的中国，无论是出于民族感情还是按一般的国际惯例，都有权向日本索取战争赔偿。中国向日本索取战争赔款，有例可循。日本每次对华战争胜利后，都要向中国索取大量的赔款。然而，处在当时的国际背景下，中国的索赔问题更多的还是受到了战后国际形势的影响。二战期间遭受日本侵略的国家除中国外，还有其他亚洲国家，再加上日本的投降是在盟国参战的情况下实现的，因此，战后日本的赔偿问题显然已不是一个单纯的双边关系，而是一个牵涉许多国家的复杂的国际问题。而单独占领日本本土的美国，显然在这个复杂的国际问题上，具有了独特的主导地位。

战后初期，美国基本上还能遵守《波茨坦公告》的原则。美国赔款问题专家鲍莱经过对日本、朝鲜、中国一些地区的考察，于“去年十一月十六日向美国总统杜鲁门氏提出队日赔偿报告书”，1其主要思想是，要日本在保留能使日本人民维持合理经济生活的工业及生产量的基础上，将其余工厂拆充赔偿。美国政府以鲍莱方案为蓝本，于1947年3月，提出了一个关于日本的临时赔偿方案，提交给由11个国家组成的远东委员会讨论。由于各国分歧太大，未能取得一致意见。在此情况下，美国遂决定拿出临时赔偿方案中规定赔偿额的30 %，先期分配给中、英、荷、菲四国，其具体分配比例为：中国15 %、英、荷、菲各5 %。1947年9月，此拆迁令开始实施，截止到1949年7月，中国在先期拆迁案下，先后分到了三批赔偿物资，总价值约2千多万美元。

但美国提出的先期拆迁计划，实际上只完成了列入赔偿计划的3 %，由于当时中国革命的胜利已成定局，美国认为有必要扶助日本，以增强在亚洲抗衡共产主义的力量，因此，决定停止先期拆迁计划的执行。这样，关于战后日本的赔偿问题也就告了一个段落。

国民党政府在抗战胜利之初，在向日本索取战争赔偿的问题上一度比较积极，还成立了专门机构——行政院赔偿委员会。开罗会议后，同盟国各国都把战后对日索赔提上了议事日程。国民党政府成立了行政院抗战损失调查委员会，加紧系统调查工作。1944年3月19日，参事室外交组代表黄正铬参照苏联所订对德索赔办法，草拟了《战后对日媾和条件纲要》，指出日本除了应对中国进行军费赔偿外，还应用以下方式对中国予以经济赔偿：1、赔款与债权。日本对华所得赔款无论已未交付，所享债权无论有无担保，一律取消。2、损害赔偿。日本非法侵略中国所致一切公私损害，日本应负赔偿之责，并以实物或金钱交付。3、投资与建设。日本在华所有投资以及在侵占或割让地区公私建设一律交与中国。4、复兴资源。日本在若干年内应负责供应中国复兴建设所需资源及制成品。5、债票伪钞。日本及其所支持伪政权在中国占领区域内所发行公债、伪钞、军用票及其他有价证券，应由日本政府以国际通货全部赎回。11月18日，国民党政府外交部通过了《关于索取赔偿与归还劫物之基本原则及进行办法》。其中规定：1、日本对中国赔款以实物为主；2、中国与其他国家相比，受害最巨，故对日索取各项赔偿，应有优先权，如盟国实行总额分摊，中国应占日本赔偿总额的50%以上；3、凡在中国境内之日本公私财产，全部归中国政府，以作赔偿之一部；4、日本境内可以充当赔偿之各种实物，应交中国以作赔偿之一部，这些实物包括军需工业及重工业工厂设备；5、日本每年应将若干原料和产品，在规定期限内分期定量运交中国作赔偿之一部。由此可见，抗战结束不久，国民党政府就已放弃了向日本索取军费赔偿和以货币支付赔款，所索要的实物赔偿也不是依中国所受损害数，而是依据日本当时的赔偿能力而定。

索赔初期，国民党政府最关心的莫过于获得日本的军事装备，以增强内战实力。1945年10月1日，国民党政府就向盟国提出：“日本海军设备，航空工业生产设备，拟由我方接受，作为抵偿损失之一部。“为此，当时中国驻美大使魏道明多次与美国国务卿贝尔纳斯洽商。1946年8月，远东委员会决定，从日本的残余舰只中抽出131艘，作为盟国战利品，由中、苏、美、英4国平均分配。自1947年6月24日起，4国代表在东京分4次抽签。在前3次抽签中，中国共抽得驱逐舰、护卫舰、运输舰24艘，每次8艘。

按照国际惯例和美国的要求，国民党政府将在华接收日本产业以作为赔偿中国损失之一部。1946年6月13日，国民党政府行政院赔偿委员会通过了《接受国内日本产业赔偿我国损失记帐原则及办法》，规定凡缴获日本方面的军舰、军械、飞机以及其他军事用品，皆为我方之战利品，战利品和伪组织、汉奸的财产不在赔偿之列。但由于东北的大批机器资产被苏军拆运走，国民党政府只接收到日本在东北资产的1/5。据当时统计，日本在华资产可供赔偿的仅约值3.5亿美元。

当时有关日本赔偿的核心问题是日本国内的实物拆充赔偿，在这一点上，盟国之间意见分歧很大。1945年冬，美国赔偿专家鲍莱在经过对中国东北、朝鲜、日本一些地区的考察后，向杜鲁门政府提出了一个方案，主张将日本工业限制在1926-1930年的水准，而其余工厂尽速拆充赔偿，以“复兴东亚工业，监视日本之再起“。国民党政府则拟定了“日本赔偿设备紧急拆迁项目”，主张日本工业应限制在从事侵略前的水平，拆充赔偿的工厂设备中，中国不应少于50%。但由于各国争吵不休，至1946年底拆充赔偿工作仍无法进行。

从1946年9月起，国民党政府多次要求美国单独行动，执行先期赔偿。1947年2月14日，美国向远东委员会提出《日本赔偿先期交付案》，规定拿出拆充赔偿额的30%，先期分配给中、英、荷、菲四国，其中中国占15%，英、荷、菲各5%。4月8日，《日本赔偿先期交付案》开始实施。中国共运回三批工厂器材设备，第一批是机床工具类，共7686部，重52，034吨；第二批是试验设备类，1，960具，重7，350吨；第三批是电气设备及剩余设备类，1，639具，重19，166吨。其中电气设备有1.5万千瓦的蒸气发电机一套，450千瓦的汽动发电机三套。这三批器材设备从1947年4月底开始分别运往青岛、上海和台湾基隆，至1949年5月全部运完。

战后初期，美国为了抵御前苏联在亚太地区的扩张，竭力扶持国民党蒋介石政权，一度积极支持国民党政府对日索赔。例如．在1947年9月远东委员会分配各国摊赔额时，美国不仅帮助中国取得总额的30%，而且表示愿意将自己所获的6%也给予中国。然而到了1947年底，美国便不再支持国民党政府对日索赔。因为一方面国民党政权在内战中连遭惨败，统治摇摇欲坠，美国对它已不抱太大的希望。另一方面随着美苏对立日益加剧，美国在1947年5月通过了援助欧洲的马歇尔计划，企图以此来遏制苏联在欧洲的影响。美国从全球战略出发，开始考虑日本未来在远东的地位和作用，因此对索取日本赔偿问题已经兴趣不大。

1948年1月，美国陆军部长洛耶尔明确表示要扶持日本，使之成为“防御今后远东方面的新的共产主义威胁的堡垒”。5月，美国政府放弃鲍莱计划，置远东委员会于不顾，同意了陆军部代表克利福德·斯特耐克的方案，认为日本基本战争能力已被消除，其余工业应予保存，日本工业水准应维持在1936年的水平。过去拟拆日本重要工业的3/4，现只拟拆5种工业。1949年5月12日，美国政府片面通知远东委员会会员国，决定停止拆迁作为临时赔偿的日本工厂设备。6月初，盟军总部正式宣布停止日本工厂的拆迁工作。这样一来，国民党政府只获得先期允诺分给中国15%中的极小部分，约2200万美元，与最初期望的50%及1947年9月远东委员会分配给中国的摊赔额30%相距甚远，赔偿已成为一种象征性的行为。

国民党败退台湾后，仍继续向日本索取赔偿，但态度已不十分坚决，并更加唯美国马首是瞻。而此时美国为了建立反共反华的军事防线，已决意重点扶持日本，因而主张各盟国放弃赔偿要求，以与日本缔结和约。1951年初，美国加快了缔结对日和约的步伐。这年３月，英国承认了中华人民共和国，并邀请新中国参加对日和约。5-6月间，苏联也两次主张由中华人民共和国和苏、美、英三国共同举行外长会议，讨论对日和约。

1951年9月4日，美国在没有中、朝等主要作战国家参加的情况下，在旧金山召开了对日和约会议，同日本吉田茂政府签署了《旧金山和约》。《和约》第14条甲款规定：“日本政府应对其在战争中所引起的损害和痛苦给盟国以赔偿。但接着又说：“如欲维持可以生存的经济，则日本的资源目前还不能够全部赔偿这些损害和痛苦，有关国家可以直接和日本举行谈判，日本可以给予必要的劳务赔偿。”这实际上是取消了日本的赔偿，因此引起了许多国家的强烈不满。由于未能参加对日和约，台湾国民党当局也向美国政府提出了抗议，但对《和的》取消赔偿一事却表示默认。《旧金山和的》签订后，美国为孤立、封锁新中国，竭力策动台湾与日本订约。而台湾国民党当局为摆脱困境，便不惜放弃赔偿，讨好日本，以订立和约。1952年4月28日，《台日和的》正式签字。和约共14条，基本内容与《旧金山条约》大体相同。从国际法的角度来看，这个条约是非法的。《台日合约》的签订，标志着台湾国民党当局完全放弃了向日本索取赔偿的要求。就这样，由于美国对日本的大力扶持以及国民党政权自身的软弱无能，抗战胜利后国民党政府的对日索赔以失败而告终。

中华人民共和国成立后，在很长一段时期内，日本追随美国，对新中国采取敌视态度。但中国政府出于维护本地区安全的考虑，本着促进中日两国人民友好的愿望，积极致力于两国邦交正常化的实现，决定不向日本索取战争赔偿。1972年，在田中角荣上台之际，国务院曾就我国放弃向日本索取战争赔偿一事，向国内有关部门发出指示，阐述了中国持此立场的三个理由：

    一、 在中日邦交恢复以前，台湾当局已经宣布放弃赔偿要求了，这就存在一个国共对比的问题，从长远来看，放弃赔偿要有利一些；

    二、 日本为了同我国恢复邦交正常化，必须与台湾断交，而我们在赔偿问题上采取宽容的态度，对把日本拉到我们一边有利；

    三、 如果要求日本对华赔偿，这一负担最终必然落到日本人民头上，这同中国提出的与日本人民世世代代友好下去的愿望是不相符的。

中国放弃向日本要求战争赔偿，在外交上起到了促进两国邦交正常化的进程，体现了中华民族的宽宏胸襟，这与近代史上日本的侵华罪行形成了极强的对比，日本人民应当永远记住中国政府和中国人民的这一善举。但是，我们也应该看到，中国由于在这一问题上的让步，使中国丧失了获得巨额战争赔款。正是由于中国的不统一，使得别人坐享渔翁之利。日本经济的高速发展纵然有多方面的原因，但日本没有背上沉重的对华战争赔偿负担，毕竟也是其中重要原因之一。此消彼长，中国由于丧失了巨额战争赔款，从另一个方面揭示了中国在建国若干年后，经济不景气的原因。正是由于中国的不统一，使得别人坐享渔翁之利。不能不引起人们的深思。近来，台湾当局陈水扁、吕秀莲又在大肆鼓吹台独，最终受害的还是中国人民自己。

在此中日邦交正常化之际，我们回顾这一段战后索赔的历史，在关乎民族国家利益的重大事件上，应该做出慎重的抉择。前车之鉴，后事之师。中国人民不要忘记那段历史，因为它给我们带来了怎样的灾难。也提醒日本右翼势力，不要再重蹈历史的覆辙，正义终归要战胜邪恶。

原载《研究生论坛》2001年第12期

原网址：http://jds.cass.cn/Article/20050920163233.asp

新华视点：无手教师马复兴 

2007年09月09日 16:39:50 　来源：新华网 

    新华网西宁９月９日电 (记者 赵明亮、文贻炜、杨寿德)  新学期开始了，青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学４８岁的回族教师马复兴在黑板上写下了语文课的内容：“一本有趣味的书”。

    若不是亲眼所见，很难相信如此遒劲有力的板书是由一个没有双手的人写出来的。粉笔夹在两支光秃秃的胳膊之间，竟然那么灵动、自然。

    马复兴已经以这种特有的形态，在青藏高原一个偏僻的山村小学书写了２７个春秋。

    他不会让人想到“怜悯”这个词

    初见马复兴，他用两支断臂紧紧抱住记者的手，用力地晃动，这种握手方式让人感到一种异样的震撼。

在他种满果树和花草的小院里，他迅速摆好桌凳，娴熟地把茶叶放在杯子里，双臂夹起水壶，开水准确地落入杯中。就在我们品茶时，马复兴转身来到院墙边的杏树下，双臂像钳子一样夹住杏子，轻轻一拧，杏子便落在了他的怀里，不一会儿一盘金黄的秋杏就摆到了桌上。

    记者看他批改作业：用两支断臂夹住钢笔，流畅自如地写出批语，速度不亚于常人。使用电脑时，他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳来跳去，准确地指向目标。在接受采访的过程中，他几次接打电话。记者见他侧身从口袋里用单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。

    在马复兴面前，你不会想到“怜悯”这个词，心中充满的是尊敬和佩服。

    用脚写字的学生

    １９５９年寒冬，马复兴出生在下麻尔村。来到世间仅４个月，这个稚嫩的小生命便经历了一场大劫难：掉进了炕下的火堆里，浑身被烧得一塌糊涂，两只小手已烧成焦炭。爷爷说：“娃娃不成了，埋了吧！”但泣不成声的母亲不愿放弃。

    马复兴没死，但双手没了。

    ４岁那年，一位下乡干部对马复兴的父母说：“一定要让这孩子上学，只有这样他才会有出路。”这句话深深地印在马复兴幼小的心里。

    从此，哥哥姐姐们每天放学回来，他就悄悄地用嘴翻阅他们的课本，用心记忆，等他们上学后，他就用脚夹着小木棍在院子里练习写字。

    转眼已到８岁，马复兴也已悄悄掌握了一批汉字，他鼓起勇气对父母说：“我要上学！”父母苦笑：“傻孩子，没有手咱们拿什么写字啊？”

    “我能写！”说着，小复兴将父母带到院子里，将一截树枝夹在脚指头之间，在地上端正地写下“大小上下、前后左右”等一大片字。父亲惊呆了，母亲流下了热泪。

    小复兴用同样的办法征服了小学校长。从此，下麻尔村小学多了一个用脚写字的学生。但用脚写的字太大，费本子，而且冬天写字的脚冻得就像馒头，于是，小复兴决定用两只断臂写字。

    马复兴能够用一双断臂正常写字，用了将近４年时间进行练习。他要学会控制笔，控制纸，控制字的大小……为了尽快写好字，为了节省纸和笔，他随时随地用树枝当笔，以大地为纸，不知疲倦地写、写、写。不知道断臂上的肉磨破了多少次，也不知道断臂脱了多少层皮，在四年级的时候，他写字的速度已不逊色于其他同学，字的大小也控制自如了。

    身体的残疾，反而成为学习的动力。马复兴付出了多于常人数倍的努力，学习成绩一直名列前茅，从初二开始，他相继担任团支部书记和班长，１９７７年，他以优异成绩考入汉东中学高中部。

    用断臂写字的老师

    马复兴最大的遗憾是高中毕业后没能报考大学。

    他的高中成绩一直保持年级前３名，他有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废，是一个对社会有用的人。但当他拿着从老师那里借来的５元钱去报名时，负责报名的人对他说，孩子，你是残疾人，就是考上了，大学也不会录取你的。还是别浪费这５块钱了，还给老师吧。

    命运再次给了他难以释怀的伤痛。当时他万念俱灰，甚至想到了死。

    但生命之火岂能轻易熄灭。几经波折，马复兴到下麻尔小学当上了民办教师。

    １９８１年３月的一天，他被大队书记带到了下麻尔小学二年级教室。

    “今天我给大家带来了一个新老师，同学们喜不喜欢？”书记说。

    教室里鸦雀无声，讲台下的学生们惊愕地看着马复兴没有双手的胳膊，没有人说话。马复兴知道此时学生们在想什么，他用两只胳膊抱起一支粉笔，在黑板上写道：我叫马复兴，以后同学们就叫我马老师。

    学生家长不放心，背后议论：连手都没有，怎么教孩子？他们三三两两悄悄跑到学校，站在窗外看个究竟，一些家长甚至把孩子领回了家。

    正常人举手之劳的事，比如翻阅书本、写板书等，对初为人师的马复兴来说都需要付出极大的努力。备课时，他需要同时翻阅课本和参考资料，但由于没有双手，往往是翻看这本书时，那本就合上了。因此，别人一天能备三四节课，而他只能备一节。但他从未耽误教学进度，他常常加班加点，备课到深夜。

前些年，由于校舍和师资紧张，下麻尔小学是混班上课，即一个教室内坐着两个年级的学生，一个教师要同时教两个年级的课程。尽管没有双手，马复兴也没有例外，承担着同正常人一样的工作量。

    贫穷山村的教育使者

    下麻尔村地处青海封闭、落后的脑山地区，群众教育意识淡薄，再加上前些年学杂费负担重，学生辍学现象十分严重。曾经有一段时间全校学生从１００多名减少到４０多名。

    看到学生越来越少，马复兴心里着急。他一直铭记着当年那位下乡干部说的话：只有上学，孩子才有出路。于是，他挨家挨户去做家访。开始家长们还客气，但去的次数多了，许多学生家长就不耐烦了，有的一看到他，不是反锁门，就是给脸色看，有的甚至故意把拴狗的绳子放长，使他不得进门。但马复兴不气馁，进不了家门，他在大街上见到家长也不放过，以自己的亲身经历说明读书的必要。

    一次家访被拒后，学生出来送老师。正走着，马复兴突然听到身后一声尖叫，回头看时，一条大狗正扑向那名学生，由于没有双手，情急之下，他立刻将整个身子压向大狗。大狗撇开孩子，狂叫着把他扑倒在路边的粪堆上，一通撕咬。村民们赶来后才将其救出。

马复兴的执著感动了家长，孩子们陆陆续续地回来了。这个偏僻的小山村的观念也慢慢开始转变。而今全村适龄儿童入学率已达１００％。

    学校和家庭的骄傲

    下麻尔村小学校长陈维军说，山区条件艰苦，这里老师流动性大，在目前全部８名教师中，只有马复兴和他的妻子赵玉花是老教师，其他的老师都是最近一两年才调来的。

    陈维军说：“马复兴对学生和学校有着特殊的感情，非常了不起，他身上拥有的那种精神让我们感觉到自愧不如。”

    对待学生，马复兴释放出爱的最大潜能。教书２７年来，他已记不清自己究竟资助过多少贫困学生，除了给钱，还送本子送笔。而在２００２年之前，他还只是一名每月收入只有２００多元的民办教师。他的学生对记者说：“马老师既是我们的老师，也是我们的朋友。”

    马复兴有两个漂亮聪明的女儿，大女儿马海蕾是全村第一个大学生。女儿是马复兴心中的骄傲，父亲同样是女儿的骄傲：“小时候向父亲要练习本，他经常不给，但总是见他给学生送本子。我们总怪他偏心。现在我才理解：女儿是他的义务，而学生是他的责任。责任才是他的生命。”

    作为同事和妻子，赵玉花说，老马每天早上第一个赶到学校，晚上也往往是最后一个离校。离开学校他就感到寂寞。学校才是他真正的家。

    马复兴自强、自立和无私奉献赢得了社会的承认。他被评为“青海省残疾人自强模范”，多次被授予“湟中县教育系统先进工作者”“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉，在全国教育论文征文活动中，他撰写的论文曾获得一等奖。

    又是一年教师节，马复兴像往年一样收到大量学生的问候短信和邮件：“您是我心里最敬佩的老师，每当我遇到困难时，我就想起您，就让我有了勇气，勇往直前！”……

转自网址:http://news.xinhuanet.com/politics/2007-09/09/content_6692074.htm

    1、现代社会变化很快，很多国家元首都被人忘记了，只有少数人仍被人所知。例如法国的戴高乐将军，法国人却知道他，敬重他、那么在中国，毛泽东也是一样。另外，现代社会的国家领导人并不体现一种哲学思想。他们只是解决一些问题，诸如经济、社会、军事等等。法国人却认为毛泽东体现了一种哲学思想，并且努力地把它付诸行动。这正是我们对政治的认识。我们在1789年进行的大革命，正是为了一种哲学思想。我们清楚地认识到毛泽东思想也正是使中国走向一种哲学，即给予中国人民最大的权力和最高的地位。

                                       ——法国前总统德斯坦

    2、毛泽东的排列略高于华盛顿，因为毛给国家带来的变化，比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑、亚历山大等人要高不少，因为他对将来的影响可能比这些人要大得多。

                                       ——美国学者迈克尔·H·哈特

    3、像毛泽东那样的人物，在一个世纪，也许一千年里只能产生一位，他们占领了舞台，以天才的灵感写下了历史的篇章。毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人。他使历史显得渺小。他的强有力的影响在全世界亿万男女的心中留下了印记。毛泽东是革命的儿子，是革命的精髓，确实是革命的旋律和传奇，是震动世界的出色的新秩序的最高缔造者。

    毛泽东没有死，他永垂不朽。他的思想将继续指导各国人民和各民族的命运，一直到太阳永远不再升起。如果仅仅是从中国的范围来衡量他的划时代的功绩，那将有损于对这位非凡人物的纪念。当然，他为中国及其八亿人民做了了不起的事情，但是毛泽东也是一位崇高的世界领袖。他对当代局势发展的贡献是没有人可以比拟的。

    今天，全世界都哀悼毛泽东的逝世，但是到明天黎明，都将起来歌唱颂扬他不朽的赞歌。我的思想和感情，像我的同胞一样，极为悲恸沉痛。这位人物的谦虚和幽默，他的光荣和伟大，他的英勇和胜利，将永垂青史。毛泽东的名字将永远是穷人和被压迫者的伟大而正义的事业的同义语，是人类反对压迫和剥削的斗争的光辉象征，是对殖民主义和帝国主义的胜利的标志——“是幻觉还是梦境？日出雾散，是梦还是醒？”我们巴基斯坦将永远怀着敬意纪念不朽的毛泽东。

                                     ——巴基斯坦前总理本·布托

    4、毛泽东是一位伟大的战略家。哪个领袖能像他这样在这么多不同类型的冲突中长期立于不败之地？

                                  ——美国国防部长助理菲利普·戴维逊

    5、尽管曾经在存在着失败和挫折，但是毛泽东时代是中国现代工业革命时期这一结论是不可避免的。曾经长期被轻蔑为“亚洲病夫”的中国，20世纪50年代初期以小于比利时工业规模的工业开始，在毛泽东时代结束时，却以世界上6个最大工业国之一的姿态出现了。中国的国民收入在1952年——1978年的25年间增加了4倍，即从1952年的600亿元增加到1978年的3000亿元，而工业在增加的国民收入中所占的比例最大。人均国民收入指数（以不变价格计算）从1949年的100（1952年的160）增加到1957年的217和1978年的440。在毛泽东时代的最后20年间（这是毛泽东的后继者们对他评价不高的一个时期），而且连大跃进的经济灾难也估计在内，中国的国民收入在1957年至1975年期间翻了一番多——人均增加63％。

                                        ——美国学者莫里斯·迈斯纳

    6、毛泽东统一了中国，给予人民一套新的道德观，提高了工农的地位，并在中国建立了一个廉洁的政府。

                                          ——加拿大记者马克·盖恩

    7、无论人们将毛泽东时代作何种评价，正是这个中国现代工业革命时期为中国现代经济发展奠定了根本的基础，使中国从一个完全的农业国家变成了一个以工业为主的国家。1952年，工业占国民生产总值的30％，农业产值占64％；而到1975年，这个比率颠倒过来了，工业占国家经济生产的72％，农业则仅占28％了。

    其实毛泽东的那个时代远非是现在普遍传闻中所谓的经济停滞时代。而是世界历史上最伟大的现代化时代之一，与德国、日本和俄国等几个现代工业舞台上的主要的后起之秀的工业化过程中最剧烈时期相比毫不逊色。

    在毛泽东身后的时代里，对毛泽东时代的历史记录的污点吹毛求疵，而缄口不提当时的成就已然成为一种风尚——深恐提及便会被视为对毛泽东时代的辩护。然而，对一个基本事实的承认，即毛泽东时代在促进中国现代工业改造——而且是在极为不利的国际国内条件下做的——过程中取得了巨大的成就，并不就等于是为历史作非分的辩护。如果没有毛泽东时代发生的工业革命，80年代将找不到要改革的对象。

                                        ——美国学者莫里斯·迈斯纳

    8、毛的一生，也许超过所有其他人，已经使全世界的穷人产生了强烈的和日益增长的革命要求。他发动了全球性的斗争。

                             ——尼克松之女朱莉·尼克松·艾森豪威尔

    9、中国..共,,产.党的其他领袖人物，每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上毛泽东。

                                           ——美国作家史沫特莱

    10、对许多海外华人来说，毛是个英雄。他使中国站起来反抗外国的压迫，特别是西方和俄国的压力。

                                         ——英国学者迪克·威尔逊

    11、毛泽东是20世纪最伟大的领袖之一。

                                           ——加拿大前总理特鲁多

    12、毛主席和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是2O世纪最伟大的人物。

    表面上看来，他非常温和豪放，然而其中贯穿着激烈的解放斗争中锻炼出来的不屈不挠的斗志和敏锐高深的智慧。这样的人恐怕就是举世无双的巨人吧。

                                       ——日本国会议员冈田春夫

    13、他对中国历史的影响将永世长存。

                                  ——澳大利亚前总理高夫·惠特拉姆

    14、毛是20世纪的魅力超群的政治家。……

    他的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。

                                 ——美国中国问题专家R·特里尔

    15、几乎像毛泽东本人支配着他那个时代的政治生活和社会生活一样，毛泽东的幽灵也还支配着新时代的政治意识。

                                     ——美国学者莫里斯·迈斯纳

    16、他有很好的教养，内部是钢，有坚强的抵抗力。

    毛从来不是教条主义者。

    他是灵活的，愿意变革和学习，而最重要的，是忍耐——一直到那个转折点上。他等待着那个最低点，然后在车轮向上转动时采取行动，不太早，也不太晚。他跟着历史来引导历史。

                                           ——美国记者海伦·斯诺

    17、他说，“什么是帝国主义的力量？这只存在于人民没有觉悟的时候。主要的问题是人民的觉悟，不是炸药，也不是油田或原子弹，而是掌握它的人。”

    我说，“还有原子弹哩！”

    毛说，他怀疑原子弹是否还有可能再次被用于战争。“它在广岛的大爆中毁灭了自己。”

                                  —— 国作家安娜·路易斯·斯特朗

    18、我很佩服《论持久战》。

    日本被中国打败是当然的，这样非常好的战略著作在日本是没有的。日本特资方面和科学技术方面都优于中国，武器优越于中国，但没有这样的以哲学为基础的宏远战略眼光，日本没有。日本的军队是速决战，中国的战略是持久战，结果，日本被中国的持久战打败了。

                                       ——日本东京大学教授近藤邦康

    19、我看到，疾病正在消耗他的体力，他的生活绝对简朴。

                       ——前西德基社盟主席弗朗茨·约瑟夫·施特劳斯

    20、（我们）是在他的书房里会见的。那是一间陈设简朴的房间，周围摆满了书和他伏案批阅的文件。

    我之所以提到他个人的生活方式，是因为，毫无疑问，亿万中国人感到，他同他们过着同样的日常生活。

                                        ——英国前首相爱德华·希思

    21、毛的棕色皮鞋已经需要擦油了，一双纱袜松松地掉到了脚踝上。

    毛的家和其他高级官员的家庭够不上台湾有人批评他们的“铺张浪费。”他的“享受”大致相当于长岛一个事业顺利的保险公司推销员在较好的牧场式平房里享受到的东西。

                                       ——美国记者埃德加·斯诺

    22、他是一位无限深邃而豁达的伟大思想家、战略家。他非常真诚坦率，谈起话来气势磅礴。

                                     ——日本前总理大臣大平正

    23、他用简单的形式，表现生动而深刻的革命题材，是国内所有人都能够理解的，也是世世代代的人都能够理解的。

                                          ——法国前总理富尔

    24、无论人们对毛有怎样的看法，谁也否认不了他是一位战斗到最后一息的战士。

                                        ——美国前总统尼克松

    25、毛泽东的存在本身就是意志的巨大作用的见证。没有任何外在的装饰物可以解释毛泽东所焕发的力量感。我的孩子们谈到流行唱片艺术家身上的一种“颤流”，我得承认自己对此完全感觉不到。但是毛泽东却的确发出力量、权力和意志的颤流。

                                         ——美国前国务卿基辛格 　

    26、毛泽东通过他一生的伟大教导，不仅给中国人民而且给全世界留下了十分重要的遗产。

                                    ——墨西哥前总统埃米略·希尔

    27、毛泽东的思想将继续指导各国人民和各民族的命运，一直到太阳永不再升起。如果仅仅是从中国的范围来衡量他的划时代的功绩，那将有损于对这位非凡人物的纪念。

                                       ——巴基斯坦总理：布托

    28、毛泽东的著作不仅是中国的遗产，而且是全世界的遗产。

                                           ——毛里求斯总理

    29、毛泽东的著作给人类文化留下了深刻的印记。他确实是我们时代的一位杰出人物。

                                          ——美国总统福特

    30、由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。

                                        ——法国总统德斯坦

    31、陈毅曾经这样说项英“你不信润之只能说明你没水平”

    他作为革命领袖，对于中国的前途如同列宁对苏联所具有的类似历史意义。

                        ——德国政治家、经济学家赫尔穆特·施密特

(转自http://blog.sina.com.cn/u/1275986332)

        http://www.sina.com.cn 2007年07月20日09:53 中国青年报

                         作者：姜伯静

　　每年的高考前后，人们都会习惯性的批评高考制度；每当批评完高考制度，人们就会习惯性的批评语文教育；每当批评语文教育的时候，总会有几个作家，习惯性的拿自己如果做高考题能考多少分数说事儿。这简直成了一个规律，今年也不例外。最近，著名作家王蒙先生又开始了这个程序：7月18日《人民日报》刊登了王蒙先生一篇题为《学好汉语没有借口，某些教育形式令人费解》的文章。在此文中，王先生以自己的切身体会，炮轰了现在的语文教育形式。

　　王蒙先生以自己面对几道语文选择题的困惑为引子，发出了“祖先留给我们的汉语这么美，实在应该好好研究一下怎么传给子孙，而不是一门心思研究让孩子们摸不着头脑的‘标准答案’”的感慨。

　　说心里话，对王先生的忧患意识，我很是佩服。但是，面对王先生对语文教育方式的指责，我很是不理解，做为一个中学语文老师，我想问一下王蒙先生：您说这语文应该怎么教？

　　先说一个和王先生作家身份相关的问题。语言应该是不断发展的，中国白话文教育的发展，实际上是中国现代文学发展的产物，无数先辈作家为中国现代白话文的发展，同时也为中国语文教育的发展可谓殚精竭虑。在上几辈人中，很多著名的文学家本身就是教育学家，更确切的说是语文教育学家，比如叶圣陶。可以这样说，一个国家作家的水平以及作家对语言教育的投入程度，决定了这个国家语文教育的水平。但是，我们现在的形势呢？中国的作家们，有几个真正关心过语文教育？当然也有关心的，冷嘲热讽而已。他们都关心货币去了，甚至被人骂做垃圾也“无怨无悔”。这样的环境下，语文教育能怎么办？

　　被指责了多少年的语句连贯选择题，是王蒙先生挑剔的重点，似乎这样的题型，束缚了孩子们的想象空间。但是，按您的思路分析一下，语言要讲究美，中国的语言尤其如此，可什么是美？词藻是一方面，意境是一方面，语言的整体搭配也是一方面，而语句连贯选择题，则是语言整体搭配的一个重要体现。这虽说有些苛刻，但除此之外还能想到更好的方法吗？要知道在大多数作家不负责任的“语言诱导下”，很多学生已经不会说中国话了。更何况在语文学科已经沦为“第三世界”的现状下，想要通过阅读提高学生的语言能力近似于天方夜谭。

　　其他诸如作文等几千年数亿人都说不清楚的问题我就不说了，在这个博客、文学网站比苍蝇、蚊子都要多的网络时代，谁都可以成为作家，都可以出奇制胜，苦的只有教师。在这样的四面楚歌中，语文教育实在太难。

　　教育苦，语文教育更苦。方法重要，但思想更重要，思想变不了，什么样的方法都不会起太大的作用。照现在的教育指导思想，王蒙先生，您说这语文不这么教的话应该怎么教？

来源：中国青年报

http://news.sina.com.cn/pl/2007-07-20/095313490495.shtml

中青报：简单的仇恨让我们忽略了日本的可怕

http://news.QQ.com 2007年07月20日06:24中国青年报

　　这是一条平时用肉眼很难看清的裂缝，然而任何一点风吹草动，任何一丝不祟之音，都使它如地震般猝然崩裂，嬗变成一道无法逾越的鸿沟——一些中国民众，尤其是年轻人，对日本的民间态度，可以用这样的语言来描述。远的不说靖国神社，不说钓鱼岛，不说集体买春，就在前两天，日本西北部地区发生地震后，我们的网络上很快响起一阵欢呼雀跃，即使有哀悼和惋惜，也被狂风暴雨般的批判打得抬不起头。这是一种很习以为常的“仇恨运动”了，每一次那个岛国发生灾难，都如同气象学里的那只蝴蝶，在海的彼岸卷起阵阵幸灾乐祸的飓风。

　　拿此次日本地震来讲，不论后果如何，其潜在或现实受害者，多是和你我一样的小老百姓、守法公民，他们和我们一样为生计奔波、为儿女呵护、为社会出力。在他们身上，没有军国主义的影子，没有鹰派政客的嘴脸，没有极右狂热者的脸谱，甚至不少人都是中国人的朋友。然而，不知为什么，总有一些人，一听说某国遭灾了，马上就联想到N年前的国仇家恨，翻出历史的旧账，让“军国主义、帝国主义、反华分子”所在国度的后人们来偿还。多少年过去了，这种单一错乱的“报仇”思维依然生生不息，而“生命至上、同类相悯”这些最基本的人本价值观，还没有深入人心，实在令人错愕。甘地、马钉路德·金在执着反对某个恶的制度的同时，不忘告诫人们要学会宽容，因为“因剑得到的也必将因剑而失去”——多少年过去了，这些思想还寂寞地躺在蒙尘的书本里吗？难道“宽容和仇恨”就真的与我们一些的愤怒年轻人，格格不入吗？

　　仇恨只会蒙蔽我们的眼睛，只会阻碍我们的理性发展和融入全球的脚步。从1945年到2007年，日本军国主义之“可憎”实质上已经更多转变为国民素质上的“可怕”，我们可以轻而易举地对“可憎”奢侈地井喷我们的口水，但对“可怕”，除了自省别无他路。如果再不对“可怕”作出理性的反应，我们将来只能做一个可怜的“怨妇”——可怜之人必有可憎之处。日本国民的“可怕”之处在哪里？

　　1994年广岛亚运会闭幕式结束后，6万人的体育场竟然没有发现一片废纸、一点果皮垃圾。次日，世界上好几家报纸惊呼：“可怕”的日本民族！

　　一位北京 学者在日本遇到一次严重的堵车，成千上万辆车首尾相连排了上百公里。然而令他感到震撼的是，所有的车辆都很有秩序地排在道路的一边，而另一边逆向车道空空荡荡，无人争抢。

　　1995年阪神大地震后，一家信用社向很多灾民提供了一笔不菲的无息贷款，这些贷款无须担保，只要把姓名和联系方式留下即可。三年后，“可怕”的事情发生了——所有贷款全部还清，没有一例拖欠。（以上事例摘自李建权先生的《日本精神》一书，新华出版社2007年出版）

　　联想到十几年前那场震惊全国的“中日夏令营较量”，对今天的日本民族，笔者似乎只能用“可怕”来惊呼！

　　这是怎样的一种“可怕”——是高度的文明素养，是高度的诚信，是高度自信的心理，是高度发达的教育。这样一种“可怕”，我们或许很陌生，但我们也曾经拥有过。那是在中国历史上最强大、最包容自信的唐朝，据《旧唐书》记载，贞观四年时，唐太宗李世民将全国290名死囚放回家过年，约定年后回来归狱。结果，所有死囚全部按时归狱，唐太宗因此释放了这些囚犯。这不是孤立和偶然的，和当时“路不拾遗，夜不闭户”的社会道德风貌和民众文明素养相呼应。这也是一种“可怕”，正因为极度稀缺，所以让我们看来不可思议，才知天下竟有如此之高的文明素养，所以才会令人惊诧得可怕。

　　简单的仇恨让我们忽略了日本民族的“可怕”，让我们失去了从他们身上汲取养分的意识，让我们忘却了自己历史血液里曾流淌的荣光。宽容不意味着怯懦，而是一种强大后的自信，自省不意味着忘记，而是让悲剧永不重演的自我强大。如果所有这一切还不足以让很多人警醒，那么就听一下一位研究日本问题的西方学者的话吧：日本人会比大多数人都更快地向不可抗拒的力量卑躬屈膝，并与在道德上占有优势者合作。

　　只要不丧失理性的独立思考，中国的青年应该可以判断出我们究竟该怎么做！

小注：是朋友发过来的，所以不知道原作者，无法标明，请原谅。

　　1、父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”

——你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？

　　2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

——我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

　　3、有两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”

——虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。

　　4、同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”

——身为长辈的我们，不但要求多于鼓励，更以狭窄界定了成功的定义。

　　5、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”

——学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。

　　6、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！”

——有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。

　　7、甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”

——事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。

　　8、张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声：“猪！”张三越想越气，也摇下车窗大骂：“你才是猪！”刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

——不要错误地诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。

　　9、小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”“电灯是谁发明的？”“爱迪生。”“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”

——权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。

　　10、小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。”小明妈妈说：“在你来之前，我该做什么？”医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”

——事情既然已经发生了，何不坦然自在地面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。

　　11、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

——每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中

　　朋友发过来一组题目让俺做，俺真的不会，也看不懂，放在这里，看看其他朋友有没有会的。

　　题目如下：

教育是个私生蛋

　　教育是个私生蛋，不知道是什么鸟下的。没人疼，也没人爱！

　　教育这个蛋很尴尬。既然连爹妈都不晓滴，算是鸡蛋呢，鸭蛋呢还是鸟蛋呢，一时恐怕分不清楚。教育至少应该是个创造性的蛋。学生就像生产链上的产品，从原材料开始，到成品出去，质量当然也是参差不齐的。从这一点看来，它本来可以叫做教育企业或教育产业什么的，而且也的确有人这样叫了，但显然又有些销声匿迹的样子。现在看来，教育更像是社会的保姆，属于第三产业中的服务业。家长把孩子送进来让你好好管，管不好，出了点问题，那就是你的责任了。所以学校充其量也只是个事业单位，教师不可能是公务员，却也不像是企业的职工。又似乎什么都是，什么都不是！

　　教育这个蛋很脆弱。以前教育家们都说德育第一，要把德育放在教育工作的首位，“教好书必先育好人”。现在领导们都说安全第一，安全是教育的生命线，没了这根底线便不可能有教育！这听起来是一种多么强烈的生存意识啊！教育都因为安全事故没法生存了，这样的呼声就很好理解了。所以以前学校为了德育经常带学生出去参加一些社会实践活动，参观爱国主义教育基地……现在为了安全把一切有“安全隐患”的活动都禁止了！每当暑期来临，教育部门从上到下总要三令五申，禁止学生私自下河游泳。笔者先天愚钝，在这些问题上总是转不过弯来，我常想，这人的一生有多少意外啊：走在路上有可能被车轧死，站在雨中有可能遭雷劈死，睡在床上有可能再也不醒来，吃口饭不小心被噎死……这到处都是“安全隐患”啊！总不可能因噎废食吧！笔者的故乡有一条清澈的小河，小孩三岁多一点就开始整天泡在水里了，大人照样出工不管，四五岁的小屁孩的水性就像一条鱼，水上水下自由自在，到现在也没听说谁被淹死过！在我很小的时候有经验的大人都会告诫我们，如果有人被淹，被淹的人是很危险的，他真会像抓根救命稻草一样紧紧地箍住你，所以救人的时候一定要绕到他的背后死死的抱住他的双臂再把他往岸上拖。每到水患严重的季节，电视上总看到那么多人被淹死，那么多人因救人而献出自己宝贵的生命，我那个急啊，我就忍不住跟老婆唠叨，到哪里能报个名让我也去贡献一下自己的力量啊！（因为太有感触，多罗嗦了几句。）不敢想像由于教育的缘故，中国人都不会水性了会是怎样的后果！

　　再说说体罚。《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》都明确规定，禁止对学生进行任何形式的体罚或变相体罚。从保护未成年人的角度来讲，其出发点是好的，这也是中国人权事业的发展进步的体现。但变成变相的纵容和娇惯就有些问题了。这些年我相信我们的教育部门在这方面是吃尽了苦头，有过很多血的教训的。这样的压力来自于家庭，也来自于社会。但为什么每年对学生进行的军训那么苦那么严家长们就都能接受呢？心态哪！浮躁啊！现在好像只要教师动一动指头，教育局长的电话就成了家长的热线了。打死我也不相信教师们个个都是禽兽，打死我也不相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，打死我也不相信学生之间没有智力与非智力、情商与智商，态度与动机等方面的差异，只要是出于爱，适当的体罚绝对不是错误。我们批判的是恶意的、侮辱人格的，不利于学生健康成长的体罚！相关的法律也可以改了，把“任何形式的体罚”改成“恶意的、侮辱人格的、不利于学生健康成长的体罚”吧！

　　教育这个蛋很无奈。教师待遇低福利差是不争的事实。在沿海地区的农村做个教师是很被人瞧不起的。到农贸市场买菜总会被摊主们的同情弄得很尴尬——“老师的确是苦啊！”事实就是这样，政府公务员年终的奖金比教师一年的工资和各种福利待遇的总和还要多。更不用说他们的工资和各种隐性收入如低息贷款权，高几倍的住房公积金、饭局签字权、私事公办的好处了……现在全国农村义务教育阶段的学杂费全免，相关的这部分资金由国家财政和地方政府补贴，这等于在割地方政府身上的肥肉啊！那个苦啊，叫得我们都不好意思！我们是80 年代开始学日本的，日本是茫茫太平洋中的一个孤岛，1.3亿人口，要土地没土地，要资源没资源，又是二战的战败国，却在二战后的半个世纪里飞速崛起，这的确是个奇迹啊！中国人开始反思他们的成功之路到底是什么，最后终于抓住了问题的要害——实施科教兴国战略，加快发展科技和教育！我们来看一个事实：德国每年的教育投资占政府财政总支出的22%，日本占16.7%，世界各国平均大约在4%，我国是2.4%！法律是人人都懂的，道理是个个都通的，提高教师的工资水平和福利待遇，让教师的钞票最多，福利最好，房子最大，地位最高，教育自然也就是最好的了——社会就会安定团结，国家就会繁荣昌盛，实现中华民族的伟大复兴就会指日可待？难哪！

　　要让教育这个蛋顺利孵化，必须要有有一个宽厚温良的社会环境，要有大刀阔斧的体制改革，要有远见卓识的教育改革家，要有睿智贤明的校长，要有专业而富有责任感的教师……

教育这个蛋很孤独。需要有疼它爱它的爹娘！

［自:http://blog.sina.com.cn/u/4c024f6c010007gh］